Program - Naturfag i spil 2026
Oplæg
Havet, landskabet, mad og kvælstof
En rejse gennem tiden fra jæger-samlerens kamp for at overleve til dagens industrielle svineproduktion, med nitrat i drikkevandet, ammoniak i luften og fedtemøg i havet. En fortælling om kvælstofs betydning for havet, men også om håbet om at fange en skrubbe igen og den historiske grønne trepartsaftale.
ved Stiig Markager professor i marin økologi og biogeokemi, Aarhus Universitet
Selvfølgelig er Jorden flad
Fra på mandag skal vi i det danske undervisningssystem bruge Den flade Jord som udgangspunkt for al naturvidenskabsundervisning. Hvad er konsekvenserne og baggrunden for det? At Jorden er flad, er en af de meget udbredte konspirationsteorier. Den tager vi udgangspunkt i, i en snak om autoritetstro, kildetroværdighed og måden at tænke kritisk på i naturvidenskab.
ved Ole J. Knudsen, videnskabsformidler, medieekspert, Institut for Fysik og Astronomi, Aarhus Universitet
Workshopper
Workshop A - Undersøg vindenergi i praksis – fra modelmølle til energidata
Prøv KidWind møllen og se, hvordan elever kan bygge, teste og optimere en vindturbine. Lån på CFU: mitcfu.dk/90050418.
Derudover vises digitale modelværktøjer til at finde optimale mølleplaceringer i kommunen og undersøge hvor klimavenlig europæiske landes elproduktion er.
ved Kim Christiansen, lærer og lærebogsforfatter, C. la Cours Skole, Randers
Workshop B - Blod i praksis
Få inspiration til, hvordan blod sikkert og meningsfyldt kan indgå i biologiundervisningen i udskolingen. Vi ser på forskellige forløb, hvori det vil være naturligt at undersøge elevernes blod, og
afprøver forskellige metoder til analyse og observation af blod.
Derudover kommer vi også omkring grænser, frygt og naturligvis en masse om sikkerhed.
ved Anders Slotved, lærer Vester Hassing Skole og naturfaglig rådgiver ved Folkeskolen.dk
Workshop C - Stenbider og tangkaviar
Siden 2014 er de årlige fangster af stenbidere i Danmark gået tilbage og i 2025 blev der vedtaget et totalforbud mod fiskeriet.
Hvad gør vi så nu? Tangkaviar. At arbejde med tangkaviar i naturfagsundervisningen er en praktisk og engagerende måde at forstå komplekse emner som bæredygtighed, havmiljø og fødevareteknologi på.
ved Kim Froulund Gøttler, skolekonsulent og leder af Skoletjenesten på Nordsøen Oceanarium
Workshop D - Arbejd undersøgende med ioniserende stråling
Vi tager udgangspunkt i baggrundsstråling fra naturlige kilder som jord, rummet og radon, som organismer konstant udsættes for og får didaktiske greb til at undersøge radioaktive kilder, gennemtrængningsevne, herunder forsøg med aluminium, bly og halveringstykkelse. Vi kobler undersøgelserne til praksisnære anvendelser, hvordan stråling bruges i samfundet.
ved Peter Nyborg, lærer Farsø Skole
Workshop E - Plast som fællesfagligt fokusområde
Plast har mange egenskaber og anvendelser men er ofte udskældt miljømæssigt. Workshoppen giver dig en masse hands-on inspiration til nogle af de mange aspekter af plast, set i et fællesfagligt perspektiv.
ved Ulla Hjøllund Linderoth, biolog og indehaver af Naturfagskonsulenten
Workshop F - Har du set lyset?
Få ideer til hvordan engineering kan danne rammer for at arbejde med teknologiforståelse. Workshoppen tager udgangspunkt i forløbet ”Har du set lyset?”, hvor eleverne gennem egne undersøgelser
og ideer kan konstruere prototyper på lamper, lygter og andre former for belysning. Læs mere på engineeringiskolen.dk.
ved David Russel, Engineer the Future
Workshop G - Smæk på transporten
I forløbet skal eleverne forbedre en prototype, som er drevet af energien fra en spændt musefælde. Vi arbejder med hvordan matematisk modellering og naturfaglige undersøgelser kan
stilladsere elevernes designproces, og hvordan en kompleks problemstilling kan undersøges i en simpel ramme.
ved David Russel, Engineer the Future
Yderligere oplysninger hos
Brian Ravnborg Christensen, CFU Nordjylland, brr@ucn.dk
Ole Haubo Christensen, VIA CFU, oleh@via.dk
Sekretariat
Lotte Christensen, VIA CFU, loch@via.dk, 87 55 28 05