Bemærk: Ved tilmelding omdirigeres du til UCN
På kurset bliver du gennem konkrete aktiviteter introduceret til udvalgte dele af Peter Liljedahls 14 praktiske skridt mod en undervisning, hvor målet er at styrke elevernes evne til at tænke og
reflektere selvstændigt. Gennem arbejdet med ”grublere” omsætter vi teorien til praksis, så du efterfølgende kan planlægge og gennemføre aktiviteter i din egen undervisning.
Vi ved, at problemløsning er en effektiv måde, hvorpå eleverne lærer at tænke matematisk og tilegner sig en forståelse af den matematik, de lærer. Men hvordan får vi skabt en praksis, hvor
eleverne rent faktisk kommer til at tænke - og ikke blot kopiere læreren? På kurset afprøver vi eksempler på, hvordan du med udgangspunkt i Liljedahls forskning, kan skabe praksisser, der
sammen med gode problemer kan opbygge tænkende klasserum.