Det tænkende klasserum har med god grund vundet stor udbredelse i skoleverdenen de seneste år. Metoden er oprindeligt udviklet til matematik af den canadiske uddannelsesforsker Peter Liljedahl, men er med stor effekt også blevet overført til andre fag.
Metoden understøtter både faglig, social og sproglig deltagelse og giver derfor god mening at anvende i arbejdet med sproglig udvikling, herunder i undervisningen i dansk som andetsprog på alle niveauer.
På denne kursuseftermiddag får du indblik i tankerne bag metoden og træder selv ind i det flersprogede tænkerum. Gennem konkrete, praksisnære aktiviteter afprøver du arbejdet med fag og sprog på måder, der fremmer aktiv deltagelse og flersproget læring, med idéer, der kan overføres til din egen undervisning.